1.媒體來源:
今日新聞
2.記者署名:
記者張鴻儀／綜合報導
3.完整新聞標題:
獨／管高中生用鉛筆　師失言嗆「窮到沒錢買立可帶」校方將檢討
4.完整新聞內文:
缺師潮湧現各級學校，老師難尋，但教學品質難道就能隨便嗎？《NOWNEWS今日新聞》繼
上月中刊出〈國教失序〉專題，探討缺師原因後，近日再接獲投訴，北部某高中有老師，只
因為學生考量使用原子筆，若頻繁使用立可帶修改恐造成紙張破損而改用鉛筆，該師嗆學生
「你家是窮到沒有錢可以買立可帶喔？」學生自覺受辱當場崩潰大哭，準備學測心情大受影
響。
師嗆「手眼不協調才會一直寫錯字」　高三生崩潰
若說這是該師個人風格也就算了，但投訴家長進一步指出，自己孩子寫學習單時，因為
考量到用原子筆書寫，若有錯字就必須用立可帶塗改，一旦頻繁可能造成紙張破損，所以都
用鉛筆寫。沒想到該師詢問後卻說：「你家是窮到沒有錢可以買立可帶喔？只有手眼不協調
的人才會一直寫錯字吧。」最後甚至還補一句：「我這樣講已經很委婉了！」
這名家長說，孩子生性低調，不希望被別人關注，連被老師點到都容易緊張，老師卻像
是把孩子當出氣筒一樣，孩子情緒受到強烈衝擊，當場崩潰大哭，對該課程已產生明顯不安
與恐懼。
歧視用語課堂滿天飛
該師涉及言語不當也讓另一名學生向1999投訴，指他在課堂中用「巴夫洛夫的狗」（形容
人不經大腦思考制約反應）、「還納」（歧視原住民用語）等辱罵學生，溝通與回應時態度
惡劣強硬。另外該師也曾趁他不注意、未經許可就拿起手機，點開IG帳號瀏覽。此舉明顯與
當時進行的課程毫無相關，但老師突如其來的動作讓他覺得自己的隱私遭到偷窺。
學生曾向關係較為密切的老師反映，老師曾向該名當事教師詢問、提點，但該師教學方
式與學生互動態度沒有明顯改變。投訴家長也懷疑，該職缺招聘好幾次，才找到這名老師來
任教，該師態度可能抱持著老師難找，才會在課堂上依然故我，罔顧學生受教權。
校方認調侃語氣應檢討
NOWNEWS求證該校，校長表示還在了解狀況並予以處理，指這名教師雖然年輕，但在其他
縣市有教學經驗。可能在其他地方的教學方式不錯，但不適合該校學生，希望家長與學生給
予該師一些學習空間。
該縣市教育局則回應，為讓學生熟悉大考規定，平日課堂練習與學習單，以藍筆或黑筆
書寫，該師以調侃方式提醒學生勿用鉛筆，造成學生感到不適，學校已請該師檢討個人言行
。
教育局另指出，該師為鼓勵學生對議題多面向思考，以分組報告與討論方式授課，學生
報告後由該師提問，引導學生思辯，教學過程無貶低與否定學生之意，經幾次上課經驗及今
(14)日與該班學生溝通討論，後續課程將彈性調整。
老師上課使用手機，目的為確認及求證學生觀點之正確性。另課堂中發現學生手機停留使
用社群平台畫面，並非討論課程所需要之平臺，故該師提醒學生此行為不當。 教育局已督導
學校針對該名老師的表達陳述及學生意見，透過不定期課堂巡視、觀察予以追蹤，並對該位
老師及該班學生持續關注與輔導。
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6.備註:
1999不就是台北市的申訴專線嗎
為什麼要掩蓋某市這件事？
是有什麼原因嗎？