現在畸形的校事會議變成要求「被檢舉人需提交相關證明自清！無法自清代表檢舉為真」
檢舉人申訴人卻不需提出直接證據，檢舉/申訴案校方也必需受理
現職老師們，奉勸還是趕快專職補教業吧
※ 引述《zainc (念湘)》之銘言：
: https://www.cna.com.tw/news/aipl/202606230089.aspx
: 全教總主張廢除校事會議制　綠委反對：案件應分流
: 中央社
: 記者陳俊華
: 2026/6/23 11:38
: （中央社記者陳俊華台北23日電）校園濫訴爭議不斷，全教總今天說，整體制度失衡，導
: 致教育現場陷入高度不信任，主張廢除校事會議制。民進黨立委林月琴不支持廢除校事會
: 議，強調案件應分流，重大違規案走正式調查，一般考核、親師爭議回到考核與行政協調
: 。
: 林月琴、國民黨立委羅智強與全國教師工會總聯合會（全教總）理事長葉青芪等人，在立
: 法院舉行記者會。
: 全教總指出，教師因擔心被申訴而不敢管教、校長擔心被究責而不敢支持老師、家長擔心
: 孩子權益受損而選擇投訴，教育問題動輒被送進調查程序。真正的問題不是教師不能被監
: 督，而是現行制度逐漸形成「有申訴就調查、有調查就究責」的運作邏輯。
: 葉青芪說，全教總提出4項訴求，包括廢除校事會議制度、重大案件才啟動正式調查、全
: 面檢討輔導管教辦法、停止究責文化。讓校園除重新回到「教師安心教學、學生專心學習
: 、家長放心託付」的教育場域。
: 羅智強表示，越努力教學的老師，可能會被檢舉，陷入被濫訴的恐懼，校事會議新制上路
: 前就被質疑、上路後問題重重，教育部還沾沾自喜說過去有82%檢舉案件進入校事會議，
: 修正後已降至22%，根本只是假象，不願改革、對問題視而不見，是施政怠惰。
: 羅智強說，有些案件雖未進入校事會議，仍會進到考核會。有些家長一年投訴幾十次，是
: 在教育現場反覆發生的問題。教育部要拿出支持老師的機制，像韓國就通過「教權四法」
: ，教育部應有具體改革作為，針對濫訴要有究責機制，正視教師的恐懼，做教師最強的後
: 盾。
: 林月琴表示，學生的權益和教師的專業，絕對不是零和賽局，國家要保障學生的學習權、
: 受教育權、人格發展權，但教師的專業自主也應給予尊重。校事會議的存廢，「我立場非
: 常明確，不支持廢除校事會議」，但要回到制度設計初衷，不能變成校園客訴中心。
: 林月琴說，校事會議的改革方向，案件應該分流，重大違規案件走正式調查、依法嚴辦。
: 一般考核、親師爭議就回到考核與行政協調。她反對濫訴，但不代表反對學生申訴，在調
: 查結果出來前，老師已被網路傷到遍體鱗傷，在有罪推定狀況下，只會逼優秀老師離開教
: 育現場，期待教育部給老師最充分支持。（編輯：萬淑彰）1150623
: 6.備註: