請問( )可以用來表示某數的因數，[ ]可以用來表示某數的倍數嗎？
例如：12的因數是1,2,3,4,6,12，表示為12：(1,2,3,4,6,12)
12的倍數有12,24,36,48...，表示為12：[12,24,36,48...]
想法：
一直以來學到的( )是表示兩個數以上的最大公因數
[ ]是表示兩個數以上的最小公倍數
但是國小五年級的學生說他們學校老師要求他們這樣表示
並說該校的資優班老師也是這樣教的
還有未來學生在國中、高中都會用這樣的表示方式
是我太孤陋寡聞嗎？還是真的可以這樣表示？
感謝！

我沒用過這樣的方式，這是新版的教材教法嗎？不過隨著使用的人不同，符號的確可以有不同的解釋方式。

我想只是幫學生畫出一個範圍，書寫因數吧

我小時候也是這樣學的耶!不過學的表示法式這種http://wp.chjh.tp.edu.tw/blog/ntnuhkt/?p=65啊 *是 打錯字>"<

我也只用過最大公因數、最小公倍數的括號表示法…

說不定是老師自己方便用的阿 寫論文的時候各種符號也是先定義過就好

只是定義上的問題，別太在意。

跟學生說這是非通用符號, 使用前要定義清楚讓讀者瞭解即可

直覺是想到開區間/閉區間

目前該位老師的做法是沒括號，會給錯並扣分然後自行定義的說法，對國小五年級的學生其實他們似乎不是很能接受，我比較有疑慮的是老師跟學生說將來國高中都會這樣表示...但就我所知好像不太可能耶！想了半天還是不知道怎麼跟學生說，尤其將來他國中後我幾乎是篤定這種寫法行不通，實在很頭痛還是很感謝各位的回答^^