最近在研究
代理教師，服務成績優良與否，有無「客觀」標準。
或者，比較「專任教師」的年終考核
「四條二(乙等)」或「四條三(丙等)」，大概是落在哪個區間。
以教育部訴願決定
目前有2件「服務成績(不)優良」
案例一、代理輔導教師 吳○熹
公開的訴願決定書
https://appeal.moe.gov.tw/hope_view.aspx?cid=112090010&kw
訴願書摘錄重點如下
一、因個別諮商憂鬱症學生無成效，學生拒絕與訴願人晤談，但訴願人未落實轉介或與
主任討論處理方式，亦未評估其風險及追蹤個案適應狀況，未符合能給予學習困擾或行
為偏差的學生適當關懷；訴願人對於自殺未遂個案僅約談1次，未進行任何處置，且訴
願人個別諮商人數偏低，每月個別諮商人數未超過8人，甚至有2個月諮商人數僅1人，
未符合願意投入時間與精力協助學生輔導工作。
二、訴願人行為已涉調查性平案件之有無，已不符合其輔導領域知識；訴願人辦理之心
理衛生講座未事前與導師充分確認時間與場地，不符合與學校教師形成教學伙伴關係；
班級導師反映訴願人常有情緒性的言語及反應，未符合良好親師溝通。
三、教學績效與態度部分，對於發生重大事件之學生未進行晤談，僅聽社工及導師轉述
，不符合其輔導領域知識；對導師及主管應對態度不佳，未符合運用良好溝通技巧。
最後，訴願決定書綜總
從專業能力、工作熱忱與積極度、情緒管理、與導師及主管等人際溝通能力各方面綜整評
量，訴願人表現未達優良。學校未於訴願人之離職證明書註記服務成績優良並無違誤。
案例二、代理教師

第二個比較離譜，除了重複命題太多，多得是上課n分鐘才出現教室的，老師是會瞬移膩，課堂管理不佳，多得是上課睡覺講話的，所以巡堂一圈有睡覺講話的老師要考績乙嗎，你去某些國中或高職那才叫一個精彩以後班平均60以下老師要不要也以教學成效低落為由給人家服務成績不優良或考績乙等阿學校有89校長生輔要不要記過阿

聽到是國立某地區高中給代理「服務成績尚可」還好那位老師最後考上正式，每年都服務表現優良XD

沒啊 沒有什麼不優良 就沒服務優良字樣而言

一直很好奇 有些救火隊兼課教師 學生素質差上課不聽 睡覺玩手機 那些行政有沒有能力處理學生

沒以上事項的話，也沒曠職，考乙算職場霸凌了吧

我有疑問，不管正式或代理，段考題全部抓書商題庫且ㄧ字未改，這可以算教學不力嗎？

一堆公校的馬都隨便在當…. 啃 不信有多優良

所以樓上的私校老師要用貶低公立學校的老師來突顯自己的能力卓越嗎？

第二個我應該知道是誰，當初學校有請他解釋為何重複命題這麼多，是否有需要改善，結果他好像說沒有需要改進而且重複命題是學生反應的，整件事才爆發

我有過原本有服務成績優良，結果被刪掉的，真嘔

公校隨便當?不然學生素質落差大、不能篩選齊頭、沒有管教時間和權限、沒有任何罰則、課本課綱既定綁手綁腳不如補教好玩、任何政治宗教性別通通不可話語碰觸到…私校至少入學篩過素質和家庭、有退學趕學生的權利

之前連救濟都不行