http://udn.com/news/story/6888/1553075-保障過頭-恐製造族群對立
從今年開始，全國列為原住民族重點學校所開的教師缺額，要獨立一區，限定報考資格，
消息傳出後，引起花蓮縣教育界一陣譁然，對原住民如此特殊待遇，恐將製造族群對立等
不良後遺症。
不少教育界人士反映，教師的專業養成極為重要，和其他職業大不相同，因此不該以族群
比例晉用，這樣有失專業，也欠缺公允；大家當然贊成保障弱勢少數族群的工作權，但教
育是百年大計，有經師、有人師，若無專業素養，對未來教育只會造成傷害。
從實際面看來，原住民在升學考試、工作權、年金申請等諸多層面，已有各項優惠措施，
而老師作育英才，其工作應以有能力者為主，只要公平通過甄試門檻，任何少數民族的就
業權益，相關單位都會保障，但如今又要「另闢專區」，只能限定原住民身分者參與甄試
，保障過頭的話，恐怕會製造族群間更尖銳的對立。
另外，目前原住民族群有16族之多，任何工作職缺是否也要用各族的人口數比例來分配？
一旦工作權以少數民族比例分配，那麼同樣少數的新住民、客家人，是否可以比照辦理？
大家都不需努力培植工作能力，只要等待保障分配就好？

就調動限制只能原民重點學校即可。

是寫這篇的人想製造族群對立吧= =

推一樓 有保障也要有限制

推1樓，認同!

會說族群對立其實也很正常，因為原住民享有的福利真的多很多一樓的法子不錯，但我相信用不了幾年，就會有原住民籍立委要求修改規定。個人覺得維持現行加分制度就夠了

高雄國中有開過原住民理化 有人考 然後從缺 由一般考區備取生背上應該採寧缺勿濫原則 這樣靠身分上的 花中花女社經高的家長大概會把小孩送到宜蘭去念吧

大推一樓

原住民跟橋生享有特權，瘋狂了嗎？

以後有錢原住民的小孩都要送到大都市讀師範大學，而且不會講母語，全都變成漢化的原住民，然後要沒錢的原住民小朋友就留在部落守護自己的文化。