- Fields of research: 形式語意 (formal semantics) & 形式語法 (formal syntax)
- Program: Linguistics Ph.D.
- Admission: UMass Amherst, UConn
- Wait-listed: Harvard
- Rejection: 4 others (Penn with interview; others are desk rejections)
- Final decision: UMass Amherst
- Academic background:
台大地理系 (2012-2014), 台大大氣系 (2014-2018), 清大語言所 (2018-2021)
- GPA: 大學小於 3/4.3（但語言學相關幾乎全 A+），碩士班 4.23/4.3
- TOEFL: iBT 104/120, R30/L28/S21/W25（只寫了兩回模擬試題，幾乎等於裸考）
- GRE: 314/340, Q167/V147/AW4.0
（只看了一下題型，完全沒背單字直接裸考，所以 V 超爛 QwQ）
- Recommendation letters:
兩位碩士論文指導教授（其實光這點就暴露我的身分了ww）+ 一位碩士論文口試委員（目前老闆）
- Publications:
碩士論文(??) + 2 refereed conference presentations (1 oral, 1 poster)
- Experience:
科技部計畫助理（7 學期，從碩一下開始到碩三下，外加畢業後一年）、
大學部語法助教、研究所語意助教
- Honors/Awards:
台灣語言學學會最佳碩士論文獎（但還在審查中，至今初審結果都還沒出來……）
特別講一下申請資料的細節：
基本上都是 SOP (2 pages) + CV (2 pages) + writing sample (max 100 pages)
+ recommendation letter (*3)
全部的學校都有要求 TOEFL，考到 iBT 100/120 以上是最安全的，
有些學校會特別要求口說成績，不過通常都是美西的學校（特別是加州系列），
美東的學校多數只要求總成績達標。
GRE 只有哈佛有看，但就結果來看，對申請結果影響不大。
另外，writing sample 要降到碩論原本的頁數一半以下會比較妥當，
有些學校（沒記錯的話是 NYU）甚至指明，如果文章太長，評審委員是不會全看的，
希望申請者只節選重點就好了。
yeah快來UMass linguistics! 我在psych！有問題歡迎問我 恭喜
作者:
unmolk (UJ)
2022-03-28 04:41:00恭喜！！！
作者:
kilong17 (Kilong)
2022-03-28 05:54:00推一個
作者:
RRWANN (R1)
2022-03-28 06:51:00恭喜！
作者:
AyakaIV (海景第一排)
2022-03-28 07:58:00推
作者:
iamseanx (親愛的sana男友)
2022-03-28 09:50:00好厲害
作者:
brad001 (野生布萊德)
2022-03-28 10:10:00推強者 祝一切在美國順利
作者:
Sulstan (翼鵬)
2022-03-28 11:35:00Congrats!Jonah的學生?!我當年考清大是他監考的 呵呵
作者: mashiroshili (真白) 2022-03-28 11:59:00
推
作者: QueenofSM (來幹我阿) 2022-03-28 15:50:00
formal給尊重
作者: KaKa000 (卡卡不是西) 2022-03-29 00:55:00
推
作者: zzzz8931 (肥宅) 2022-03-29 01:44:00
那麼大的州立大學沒任何一間研究生宿舍呀？
作者:
s811208 (weiwei)
2022-03-29 09:10:00UMass 研究生宿舍前年拆掉重蓋，只剩大學生的，現在要開始找房子，不然會找不太到合適的
作者:
dream4118 (誰說努力就會有結果?)
2022-03-29 09:57:00郝龍斌的學弟Umass
作者:
ewayne (ec)
2022-03-30 17:51:00很多學校都沒有研究生宿舍阿...對他們來說研究生就不是人
作者: vincentrufus 2022-04-01 16:28:00
Umass找房中+1 QQ
作者:
x23x (xxxx)
2022-04-03 02:41:00推!
推 相信這篇文章以後會啟發更多想申請(語言學)PhD的人~
補恭喜 (雖然已經當面講過了) 看到被cue了就來回一下我相信讀語言學對外語學習會有一定程度的幫助，但可能僅止於促進發音及概念(詞彙語意、語法、語用)的理解。「學習」本身還是免不了背誦、熟用、內化的過程。