1.媒體來源:
TVBS
2.記者署名:
邱子嘉
3.完整新聞標題:
教育部微電影「師生獨處、唱名成績」踩紅線　教團砲轟：引誘犯罪
4.完整新聞內文:
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教師節將至，教育部日前推出115年敬師微電影《一百分的形狀》，由演員林予晞飾演老
師，賴雨霏與陳少卉分別飾演學生及其哥哥，以「看見」為核心，傳遞教師理解差異、陪
伴孩子探索自我的溫暖力量。不過全國教育產業總工會今（16）日發文砲轟，微電影裡公
開唱名學生成績、學生上課期間私下查看手機、教師與學生單獨處在獨立空間、老師放學
後持續陪伴學生等情節，根本是「教師節引誘教師犯罪的恐怖片」。
教育部敬師微電影　全教產質疑：示範踩紅線？
教育部指出，115年敬師微電影《一百分的形狀》以「看見」為核心，傳遞教師理解差異
、陪伴孩子探索自我的溫暖力量。故事從一張被改過的考卷說起，描繪老師如何在成績之
外，察覺學生藏在心底的煩惱，並陪伴她重新理解家人與自己，發現人生的「一百分」，
從來不只一種形狀。
但全國教育產業總工會發布新聞稿提出質疑，「教師節拍得很溫暖，教育現場卻讓老師步
步驚心」，影片溫暖感人，但教育部要求第一線教師遵守的法規與風險意識，這次卻反而
在教育部的宣傳影片裡示範踩紅線？
全教產表示，影片開頭是課堂公開唱名學生成績的情節，但教育部《國民小學及國民中學
學生學習評量辦法》第11條明定，學校可以公告學生分數「分布情形」，卻不得公開呈現
個別學生在班級及學校排名，目前教育現場的老師對公開唱名成績、讓學生形成可辨識的
成績比較本來就極為謹慎，深怕傷害學生自尊或引發家長申訴，教育部自己的影片卻仍用
傳統課堂方式呈現，與今日評量及隱私保護觀念明顯脫節，也恐讓民眾誤解老師。
在影片中，學生上課期間私下查看手機傳訊息，全教產直言，這個橋段也令人錯愕，「呈
現教育部對於學生在上課使用手機、對於手機管理的要求，是完全放任且不在意！這樣的
情景居然出現在教育部的宣傳影片中，要老師怎麼管理學生上課使用手機的問題？」。
全教產理事長林蕙蓉表示，更令人擔心的，是影片安排教師與學生進入較獨立的陶藝空間
個別互動，與學生單獨在一個空間內，是目前教師最忌諱的一件事，未經家長同意可能觸
犯強制罪，甚至片中老師還以「勾肩」方式安慰學生；今天第一線教師早已被要求建立高
度的性別與身體界線意識。《校園性別事件防治準則》明定教職員與學生互動應尊重身體
自主，《性別平等教育法》也規定，不受歡迎且與性或性別有關、影響人格尊嚴的行為，
可能構成校園性騷擾。教育部卻在敬師影片中把「勾肩」這類高風險肢體互動浪漫化，與
平時要求教師謹慎保持專業界線的政策形成強烈反差。
全教產續指，影片還安排老師放學後持續陪伴學生，但真實的教師放學後還有批改、備課
、親師溝通、學生輔導、行政紀錄及班級突發事件。若教育部再用宣傳片告訴社會，「好
老師」就應該無限延長工時、多陪學生一點，很容易讓教師額外付出被視為理所當然，卻
完全看不見家庭教育與家長責任。
全教產籲：盡速廢校事會議、解決濫訴問題
全教產表示，最諷刺的是，教育部花錢拍一部8分多鐘的影片告訴老師應該如何溫暖學生
，對教師團體要求改革、甚至廢除校事會議的訴求、校園手機管理、如何解決濫訴問題至
今卻沒有提出明確的制度方向。全教產強調，現在教育現場真正缺少的，不是更多歌頌「
有愛老師」的影片，而是一套讓老師敢教、敢管、敢輔導，又不必隨時擔心遭到申訴、性
平調查或校事會議的制度。
全教產認為，如果教育部真的想讓教師在教師節感受到快樂，下一支影片不妨把家長拍進
來：當孩子出現學習、情緒或行為問題時，家長如何承擔親職責任？如何與教師合作？政
府又如何在教師遭遇不合理申訴時提供保障？全教產呼籲教育部，盡速廢除校事會議，解
決校園濫訴，才是一百分的教育部該有的形狀，讓教師有安全、有尊嚴、有專業自主，有
榮譽感、也讓家長及學生信任並共同承擔教育責任的校園環境。
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6.備註:
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