※ 引述《welly520 (welly520)》之銘言：
: 最近熱門討論話題韓劇鐵拳教育
: 第一集的劇情剛好是國會議員的兒子在學校霸凌同學
: 仗著自己父親的身分在學校肆意妄為
: 午餐時間大家都等著排隊打飯卻只有他插隊
: 長期在學校仗勢欺人讓同學們都是敢怒不敢言
: 這劇情就剛好跟高雄的霸凌事件高度雷同
: 然後接著是鐵拳教育第五集
: 劇情是一名教師被家長長期騷擾導致精神崩潰
: 其中就有一個騷擾手段是對教師提起濫訴
: 這就又剛好跟林晉如教師身上發生的事情如出一轍
: 林晉如長期遭特定家長惡意濫訴
: 經歷了18個月的司法調查行政調查全數不成立不起訴
: 台灣若想要拍出此類社會事件的影視作品
: 你們說高雄這地方是不是一個相當完美的
: 取 材 地 點
說真的，現在壓死老師的最後一根稻草
其實是2020年推動的校事會議
那時政府為了汰除不適任教師搞出來的
他們認為《教評會》官官相護
因此在2019年修教師法，搞出校事會議
早期的校事會議還能受理匿名檢舉呢
最後就是造成各種黑函跟濫訴
老師現在基本上都只能把精力放在跟家長諜對諜上
雖然2024年有修正，2026年再度微調
但這已經沒有救了，防衛性教學已經刻在老師的基因裡了
然而雖然校事會議鬆綁，兒少法大修卻緊追在後
由於台灣前幾年發生愷愷案
為了保護兒少，政府打算加嚴，這引起教師們的一震恐慌
最具爭議的就是精神虐待與不當管教定義模糊
到頭來，原本應該傳道授業解惑的學校
直接會變成法庭攻防戰
我們的執政黨，與相關團體(EX人本)
最愛拿歐洲特別是芬蘭那套愛的教育來教訓我們這些野蠻人
然而我們台灣在剝奪教師的管理工具的同時
並沒有任何配套措施
人家芬蘭在法律上是有給老師一些權力的，如：
1. 懷疑學生帶違禁品時可以搜書包並沒收
2. 對於在課堂上作亂的學生可以請他滾出教室
必要時可以動用武力
3. 最近還禁止學生無故用手機，老師有沒收手機的權力
另外，芬蘭有三級輔導制度，對於一些特殊生會有特殊的人
跟特殊的單位處理，老師不需要扛全部的問題
另外，在芬蘭，家長同樣有管教責任
如果家長不配合管教，法律是會直接處罰家長的
反觀台灣，只學表面功夫搞意識形態，結果就是四不像
整個教育環境甚至比威權時代還要糟糕
這都還只是教學制度面而已
我都還沒把年金改革與鬥爭軍公教納入呢！呵呵
台灣這麼做，表面上是保護學生，實際上把學生害得更慘
對於有錢人而言他們根本沒差，直接砸錢把小孩送貴族學校
但對於沒錢想學習的學生，基本上就準備倒大楣了
以前窮但想學習的學生至少還有個穩定的環境
現在老師基本上可能都懶得管秩序
自保比教學更重要，甚至直接不當老師了
那些家長，亂投訴老師，把教育當服務業那樣以為繳稅就是老大
到頭來就是你的小孩沒人敢教
長大後被那些念貴族學校的學生按在地上摩擦