怐饁揧s聞，真的覺得現在的校園根本魔幻寫實。
一下是學生組團霸凌同學，一下是猴子學生千年殺女老師，然後恐龍家長搞學校的。
^想十幾年前，有一大票整天把「人權」、「學權」、「進步價值」掛在嘴邊的理想團體。
當年他們可是大聲疾呼，把口號喊得震天嘎響：
要愛的教育！要打破威權！要尊重學生主體性！
痕G呢？恭喜各位，這場偉大的「教育烏托邦」社會實驗，終於開花結果了！
j家來看看這些年被推動的「德政」造就了什麼：
瑄憐悎v的牙齒（管教權）：美其名是尊重，實際上把老師變成了弱勢服務業。現在基層教師連大聲斥責都可能被錄影PO網、被投訴到教育局寫無盡的報告。防衛自己都來不及了，誰敢管？誰想管？
L限上綱的申訴機制：號稱校園民主化，實際上就是給恐龍家長跟8+9學生發了一把尚方寶劍。不爽就申訴，搞死第一線。
S有界線的「零壓迫」：說要擁抱多元發展，結果就是拔掉所有罰則。現在校園裡的猛獸出閘，霸凌者享受著絕對的「免責權」爽爽過，被霸凌的弱勢學生只能在角落發抖吞下去。
抰堥諈煽N在這裡。
當年那些在冷氣房裡喝著咖啡勾勒藍圖、強推一堆脫離現實政策的始作俑者，現在大概還站在道德制高點上，看著這場由他們一手導演的「校園大逃殺」吧？
洏縐C天在第一線流血、流淚、看心理醫生、被痛毆、甚至被逼到絕境的，又不是他們這些高尚的進步份子。
□L仁義道德、人權學權，打著「讓社會更好」的大旗，結果反而親手造就了這個讓猴子稱王、守規矩的人遭殃的最惡質時代。
只要法案標題看起來夠進步、口號聽起來夠溫暖，底下爛成什麼鬼樣子誰在乎？
釣S有當年那些推動這些教改、學權政策的「進步團體」，現在心裡在想什麼的八卦？