※ 引述《myIDis7 (個字)》之銘言：
: 看到的逐字稿
: 一、關於題目變更與準時畢業
: 學生：
: 老師，我想請問論文題目被改成了什麼？然後……能不能準時畢業？
: 老師：
: 能不能準時畢業是你決定的，我讓你知道一下。
: 關於論文題目，大方向是一樣的，你還是用 CRM 那種方法去做，你沒有變啊！
: 你不能很天真地說：「啊，我的題目現在就定了」，沒有這回事。
: 但我可以告訴你，大方向沒變，大原則是：
: 你做的東西不能拿別人的東西來用。
第一句話就問錯了
直接挑戰老師的底牌 老師唯一能壓著你的籌碼
就是你的畢業
老師一聽到這個肯定不爽 你他媽真的想來混到畢業？
就算是真的 你至少演一下
會這樣問 表示沒有社會化 完全不知道怎麼跟師長溝通
但這老師還算有良心 還是耐著性子給他一些方向
: 二、釐清論文方向
: 老師：
: 你原來做的是什麼？是 CRM、PLC 對吧？
: 因為別人做的是類比的，所以你現在要做的是 CRM、PLC 的「數位」控制。
: 雖然它是無人機，但你最後的題目是著重在「控制的方法」。
: 學生：
: 老師，那我目前要做的具體是……？
: 老師：
: 你去問 MPS 的學長，他內部是用一個時間，也就是 Time counter 去計數。
: 因為數位控制沒辦法像類比那樣直接控制，它是直接控制那個時間。
: 你的焦點要先放在這裡，大方向沒變。
都是研究生了 你至少把你認為要做的 講一遍
把方向跟老師溝通好 然後哪邊有問題 還可以詢問
這樣的問法 就是在跟老師要答案
但這老師的做法就不是那種讓你可以這樣躺著過的
所以這學生 能力不足 而且 對於研究生的定位 不夠了解
把研究當成一個有明確解答的問題 導致自己非常錯亂跟痛苦
: 三、老師的回饋
: 老師：
: 我一般不會收像你這樣進度的學生。
: 但你當時問我：「老師，我想學什麼，你這裡有什麼」，我就收了。
: 學生最常問我三個問題：
: 禮拜六、禮拜天要不要來？
: 早上要不要簽到？
: 兩年可不可以畢業？
: 學生：
: （聆聽）
: 老師：
: 你看我禮拜六、日有沒有來？你看我幾點來？
: 我都 8、9 點就來了。
: 你要去想，這些不是每天在想「我什麼時候可以畢業」。
: 事情還沒做，整天想這些是沒有用的。
: 這應該是你改變人生的重點。
: 壓力很大的時候，以前遇到壓力大的事情，我們一起開會。如果不講出來也沒辦法。
: 大原則我剛剛講了：
: 這不是我的論文，是你的論文。
: 你不能拿之前計畫的東西，像是混合之類的，來寫。
這邊老師基本講很明了 你程度不夠 要多加油
但學生只擔心自己能不能畢業
完全不管自己能力到哪裡 以及 可以學到什麼
這種焦慮非常合理
只是這位學生最大的問題在於
他不知道怎麼整理好自己的思緒
無法透過自己整理一個論述 再去找教授討論
至少要能做到的是 要能教授說
「上次討論的方向是xxx，那我目前準備做 xxx，這樣做法是否正確？」
如果有這樣的論述 不管是教授或是學長都可以來幫忙
: 四、具體要求
: 學生：
: 老師，因為我知道數位是控那個 Duty，所以它沒辦法像類比一樣，我是想說用那個方
式?
: 老師：
: 我現在不想聽到這個。你先去做，做出來再說！
: 你到二年級，理論上應該是獨當一面了。一年級是訓練。
: 但我叫你做板子，你說你沒做過？
: 當你連第一塊板子都還沒做的時候，你怎麼可以跟我定接下來的東西？
: 學生：
: 可是老師，因為你說……就是要直接去看那個 CRM 的控制，那我就照那塊去做……
: 老師：
: 第一個，你的大方向就是跟 MPS 一樣的 CRM 控制。
: 第二個，你要把它用數位的方式硬生生弄出來。
: 第三個，你要去看 MPS 的 paper，專心看，然後用數位的方法先去模擬出來。
: 你之前模擬沒有去想過，這跟 MPS 不一樣。
這裡一樣是在跟教授要答案
到底哪個好 跟我說 我再去做
正常應該是
「我不確定哪個好，大概有 a b c 三種，這三種都做看來比較的話，有點複雜 可以先比
看看 a b 嗎」
這樣教授也可以給你建議
你真的做完比完 沒有一個好的 教授也不會怪你
但重點是 你根本沒做 就在問哪個好
老師一聽就想說 怎麼又要我給答案
: 五、結論建議
: 老師：
: 你現在的情況是，連前面的路都還沒學會走，你現在就要跑步？
: 你先學會走，一步一步來。
: 你那塊板子不能去跟人家要東西，因為那不是你設計的，那是公板。
: 如果是計畫的，我就不能給你。
: 你先做到這個地方出來再說。
: 把 MPS 讀通，板子做出來，其他的問題我們再來討論。
:
一樣 教授看人很準 知道這個孩子 能力不夠
只要求他先讀懂東西 然後做出一個階段性產物
即便是一坨屎 教授也好再看看可以怎麼改善
結論
這位學生 老實 認真
但是對於 研究 溝通 自我了解 不足
但放到了 碩士班
變成 自信不足 持續內耗 壓力很大
其實我當初也是類似的情況
教授甚至罵道飆三字經 爆氣怒吼
但我後來就是 先把他講的 記下來 然後內化
下次先把上次講的結論 描述一次 確認方向
再慢慢推進 才有進展
過程也是時常冒出 你他媽殺死我算了
但我這樣做之後 口試那天 反而教授非常挺我
讓我順利畢業了
以上故事 都是提醒大家
要念碩士 自己要有自覺 要能想辦法處理事情
不然真的會很痛苦