1.媒體來源:
udn聯合新聞網
2.記者署名:
記者李芯
3.完整新聞標題:
教團批性教育引用性暗示媒材、鼓勵情慾探索 也恐性騷擾
4.完整新聞內文:
今年5月金門某校「精液豆漿」考卷受到輿論譴責，性教育也因此受到關注，教育部國教
署在今年6月公告「中學全面性教育教學指引手冊」，專家指出，內容經常使用具有性暗
示或缺乏公信力的網路媒材，且潛藏暴露個人性隱私風險的活動設計，鼓勵學習者做情慾
探索。
對此，教育部嚴正澄清，引用網路資訊是為了讓學生理解與辨識或澄清性別迷思，且各單
元設計均兼顧「情慾探索」與「風險管理」二面向，並與學生共同討論，取代教學者單向
灌輸，未來亦會廣大建議做滾動修正。
台灣性教育學會監事、輔仁大學公共衛生系副教授鄭其嘉指出，國教署近日發布的「中
學全面性教育教學指引手冊」存在多項問題，針對陰莖的課程設計充滿具有性暗示的雙關
語，像是「滴不進是你軟，滴在外是你短」，還花了很多時間計算包皮長度，這都是沒有
教育價值的內容。在自我愉悅的章節花了將近一節課教自慰的相關內容，可能會鼓勵學生
做情慾探索，甚至在討論中揭露學生性隱私。
鄭其嘉更提到，有些流行性文化的教材選擇過度負面，例如引用了歌曲「可不可以放進去
一下下就好」，來引導學生思考為何都是由男性來主動，但在課堂上談性邀約會有性騷擾
可能性，是不合宜的教學活動設計。
台灣性教育學會名譽理事長、台師大健康促進與衛生教育學系名譽教授晏涵文指出，手冊
中性行為的抉擇與負責章節，完全沒有教高中生如何抉擇。而在「非預期懷孕」章節，要
教的應該是事前的預防，卻只教導事後的處理，應教學生對生命的看重、延後發生性行為
，及事前有效避孕的方法。
國教行動聯盟理事長王瀚陽表示，現在的性教育最大的盲點就是喜歡用時事來從事性教育
，但並不尊重專業。他更批評該手冊的12名作者沒有一人是健康教育老師，內容還要由健
教老師來教，「這不是災難，什麼才是災難？」呼籲教育部立即終止推廣該手冊。
對此，教育部表示，該手冊是由國教署委託國立高雄師範大學研發，期間廣邀性別教育、
心理輔導、教師、家長團體、特教、心理師及性平團體等專家學者參與，亦有教育部性平
委員會委員、健體領域輔導團審查並提供建議。
教團批評內容要求學生自我揭露隱私風險，教育部表示，課程設計是以新聞案例或真實生
活情境作為引導，由教師帶學生理解與辨識，並非要求自我揭露。至於使用具有性暗示的
素材，教育部說明，是利用學生日常接觸的網路資訊，協助澄清性與性別迷思，教師亦須
選擇適當教材避免引發誤解。
教育部強調，教學指引各單元設計均兼顧「情慾探索」與「風險管理」二面向。針對教團
批評內容「忽視風險覺察、拒絕技巧及延後發生性行為」，教育部指出，國際實證研究顯
示，全面性教育（CSE）並不會使青少年提早發生性行為，反之，單純禁慾教育效果有限
且具風險。手冊的4個單元皆涵蓋風險覺察、性協商及溝通的教學設計，並與學生共同討
論取代教學者單向灌輸。
教育部表示，理解社會大眾對於全面性教育推動的意見，未來將持續廣納師生、家長與各
界建議，並依據校園推動之實務經驗與在地需求滾動修正。
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暗示...明示...
要用什麼心態來看待...