※ 引述 《RuRu0421》 之銘言：
: 推 LesMiz: 如果你的孩子，是智力正常的特殊生或特氣 42.79.149.153 07/15 18:53
: → LesMiz: 生，你希望他被安排在哪裡學習？ 42.79.149.153 07/15 18:53
: 推 LesMiz: 家人的孩子呢？你也會為他爭取對他最好的 42.79.149.153 07/15 18:57
: → LesMiz: 安排吧。 42.79.149.153 07/15 18:57
認真說
如果是我的小孩
我會希望他能有足夠的資源
譬如專業的師資及設備
而不是假平等
把特殊生扔在不專業的環境之中
你能想像今天一個聾啞生
在一個不會手語的環境上課嗎？
或者是
老師上課只用手語
要全班普通生去學習手語嗎？
上述是假設
一般聾啞生還是會去啟聰學校
如果你覺得荒謬
這就是融合教育的問題
為什麼聾啞生需要專業環境？
但是其他特殊生不用？
更直接的例子
都有數理資優班和科學班了
結果特殊生要回歸一般班級
今天普特融合理想很好
但前提是有足夠的資源
師資來說
一般師培中有特殊教育系
人家要修多少學分？
讀整整四年
再通過教師檢定考試
才有特殊教育資格
一般老師修過幾個特教學分？
特殊教育中也有資優教育的類別
再說一遍
我們能接受資優生有特殊的環境
特殊的班級
為什麼不能接受特殊生特別待遇呢？
: → LesMiz: 就像我贊成建台國中的事秉公處理，但今天 42.79.149.153 07/15 18:58
我反對
那根本不是秉公
而是公務機關怠惰
多一事不如少一事的公務員心態
平白浪費小朋友一年青春
: → LesMiz: 若是我的孩子，我一定爭取到考前一刻。 42.79.149.153 07/15 18:58
: → LesMiz: *建台高中 42.79.149.153 07/15 18:58
: 推 LesMiz: 某種程度臺灣也是國際上的特殊生，常被各 42.79.149.153 07/15 19:01
: → LesMiz: 種排除。 42.79.149.153 07/15 19:02
: 推 LesMiz: 那種感覺...真的很無奈。但能跟更好的國家 42.79.149.153 07/15 19:03
: → LesMiz: 對各種吵鬧哀嚎。如果成長過程總是平靜溫 42.79.149.153 07/15 19:11
: → LesMiz: 和，他就很難學會應對、同理，或是如何面 42.79.149.153 07/15 19:11
: → LesMiz: 對失控的情景。 42.79.149.153 07/15 19:11
: 推 LesMiz: 樓上是說...鄭捷？ 42.79.149.153 07/15 19:13
: 推 LesMiz: 我不會幫特殊生說話，但孩子成長環境不能 42.79.149.153 07/15 19:22
: → LesMiz: 太單一。在高中以成績和特質篩選同學以前 42.79.149.153 07/15 19:23
: → LesMiz: ，跟失控的人共處過，看過不同的人怎麼處 42.79.149.153 07/15 19:23
: → LesMiz: 理(輔導/關懷/大罵/痛打/忽視/懟回去...) 42.79.149.153 07/15 19:23
: → LesMiz: ，長大就比較知道怎麼面對那些無理取鬧大 42.79.149.153 07/15 19:23
: → LesMiz: 小聲想把你逼死的人。 42.79.149.153 07/15 19:23
: 推 LesMiz: 大家不想共處的特殊生大都是情障生。其他 42.79.149.153 07/15 19:26
: → LesMiz: 障別的特生，一般孩子都滿樂意共處幫忙的 42.79.149.153 07/15 19:27
認真問一句
你是公司老闆
你知道應聘者有情障
甚至有暴力傾向
你會不會請？
如果你不是醫生、社工或是家屬
你一輩子有高機率不用強制和情障朝夕相處
我還不能換工作？
那麼要一群未成年
自己都還在發展腦智、人格，甚至身體的小朋友
強制他們去同理
以及學習我們大人放在大學教育的專業特殊教育學理
到底在想什麼？
一般人遇到情障患者暴力時怎麼辦？
幹，報警啊，什麼怎麼辦？
學個屁啊！
但是我們政府的政策
卻要未成年人忍受這一切
根本有病
請正視一個問題
特殊生需要的是真正的幫助
而不是假平等！