※ 引述《Jefferay (中華民國，千秋萬世)》之銘言：
: ※ 引述《forgetme (老頭)》之銘言：
: : 比爾蓋茲兩天前這樣說：AI老師可以提供課程，衡量學生的參與度，找出困難，即時調整
: : ，讓每人都能跟上進度。
: : 但是我很懷疑啦。
: : AI要怎麼樣處理學生在課堂之間罵同學幹你娘、霸凌同學、破壞學校公物、上課的時候偷
: : 玩手機、在教室後面偷偷抽電子煙、帶違禁物品到學校，這一些AI老師也處理嗎？怎麼處
: : 理？
: : 親戚在三重某國中當老師，身心俱疲，他說他每天一到學校聽到的全部都是髒話，有人被
: : 記十幾隻警告完全不怕。AI老師怎麼處理？
需要思考的是，對於這事的第一印象（不考量專業背景）：
┌───────┬───────┬───────┐
│ 類型 │ 優點 │ 缺點 │
├───────┼───────┼───────┤
│ 面對面授課 │ 可以適時調整 │ 出社會後可能 │
│ (一對一教學) │ 進程，讓學生 │ 浮現孤僻個性 │
│ │ 跟上課業 │ │
├───────┼───────┼───────┤
│ 大班授課 │ 可以獲得相等 │ 難以管教紀律 │
│ (聽講、筆記) │ 一般教師教課 │ 並使學生更加 │
│ │ 時的效果 │ 放縱 │
└───────┴───────┴───────┘
＊以上只談人工智能教學，至於真人教學（即動用一般教師的）則不在涵蓋範圍
理論上得考量，人類本來是「群居生物」
雖然隨著科技的進步，在某些勤務上可有與時俱進的需求，可是這不代表其中的溫度亦可
被替代
因此要並行的話是可以，但是談「完全取代」的話則免了
選擇權在學生及家長手上，總不能憑著自己的私欲，而要讓他人無從抉擇。
: 老師是不可能被取代的
: AI頂多教知識
: 社會經驗，做人處事，道德，還是要真人教
: 雖然很多老師本身也很缺德
: （老師的用人門檻及標準又是另一個議題）
: 但也改變不了AI不能教授這些的事實
: 另外人與人間的相處也是遠距離授課學不到的
: AI不可能教你如何談戀愛
: 也教不了你怎麼跟同儕合作
: 那些統治階級及科技巨頭
: 不斷嘗試把人變成工具、器物化
: 彷彿只要知道技術知識即可，其他不重要
: 但人之所以為人，重點是在於自我意識
: 思想及意識是在物質技術之上的
: 這個世道講白點就是意識高的控制意識低的
: （當然意識高的不見得要去操縱他人）
: 那些技術再厲害的科學家
: 最終還不是淪落幫政客製造毀滅性武器
: 這就是所謂的意識低落
: 淪落成被利用的工具及棋子
這些總括來講，即是「人情冷暖」
不過要引申到戰爭、對抗等足以醜化人工智能的場面，在沒有積極證據表明此舉弊多於利
之前，似乎言過其實了
然而，由此仍可明確認定競爭的重要性，不改善、不汲取新知，終將被時代的洪流淘汰。