女口是頁，
大家也許曾有過音樂課和美術課被借來上課，
戰後國民政府不重視
體育、美術和音樂等才藝課程，
這些課程多被借來上課。
反觀在日治時代，
為了大舉推廣兒童的音樂教育，
學校或教室裡都放著風琴，
甚至在深山的蕃童教育所也是一樣，
都可以見到風琴和學生們在唱歌的情況，
從小就唱著兒歌。
讓學童在成長的教育環境裡跟隨音樂成長，
這才是美學教育的根源。
而且台灣在日治時期也有許多的畫家。
終於解開我多年的疑惑了，
為什麼日治時代成長的阿公阿嬤，
和戰後的台灣人在黨國時代成長相比，
祖父母輩比較有美學文化和素養？