※ 引述《gito180 (人不要臉天下無敵)》之銘言：
: ※ 引述《mattiswe098 (台中大仁哥)》之銘言：
: : 我反而覺得台灣的問題就是太在意那後10%了
: : 為了讓人人有大學唸，開了一堆學店大學
: : 每年還花了一堆錢補助那些私立學校
: : 台灣應該把所有資源給前10所大學就夠了
: 大學錄取率
: 1990 37.29
: 1995 44.31
: 2000 57.70
: 2002 80.41
: 2005 89.08
: 2016 97.10
: 2000到2002這段從大概60趴成長到80趴
: 實際上廣設大學所獲利的大概是這區間的人
: 至於最近影響的應該是技職體系改制成大學
: 造成大學錄取率成長
: 所以基本上硬要算1990後有60趴的人都不值得唸大學
: 台灣的問題就是太在意後面60趴了!?
: 想一想 50名笑100名這情況也不是少數了
我覺得所謂的在意不是這樣搞的
把這些不想念書的學生
硬塞到大學去
最後畢業也沒有大學應有的水準
以前是難進好出
現在是好進好出
我以為"好出"就是最關鍵的問題
其實不只大學
高中職，甚至國中小都是好出
過去還有留級制
現在雖說高中改成大學般的學分制
但補考難度如何
大家心知肚明
考完這個補考後真的有該有程度嗎？
我覺得機會也不大
首先
考試評量制度上要修正
60分的內容應該是真正是最基本的分數
沒有甚麼太找人麻煩的變化
純粹是你只要好好聽課就該會的內容
一方面也能培養學生的自信心
說真的不喜歡念書很多人就是因為怎麼念分數都很爛的緣故
而這些基本內容
也應該是由專家學者去研究
身為一個國中二年學生(八年級)
在這個時段應該要會的基礎能力有哪些
最差最差都應該有的能力是甚麼
只要不是智力有問題的
都能學會的基本有哪些？
其次
這種基礎能力已經設定好了
那麼就不該輕易放過學生不懂
教學現場很常出現這樣的狀況
越大越有
也就是當課程進度已經到後面時
有部分的學生連前面都沒聽懂
如加減乘除都不會了
要怎麼聽懂四則運算？
這樣學生怎麼會聽得懂？
聽不懂又怎麼會產生有興趣？
跟甚麼翻轉教學或者是讓教學有趣沒關係
我認為這是基本中的基本
但卻被一直忽視
從這個觀念出發
接著就是恢復留級制
留級並不可恥
當老師的明知學生不懂還讓他過才可恥
國家明知一半以上的學生沒有該學歷程度還發放學歷證明才可恥
再來就是恢復能力分班制
但並非過去那種升學班、放牛班這樣粗略的分法
而是依照科目分成基礎、一般與進階班
事實上人的能力除了少數人外
不會全方面都爛
或全方面都好的
有些人語文能力不好，也許數理很強
我們以前的分班制
是把全部人都塞去A班
問題A班上課都在趕進度
如果某學生有一科程度中等
他讀起來就會很痛苦
反之
被扔去放牛班的人
就會覺得被烙印標籤
標籤化後也對自己沒信心
可能有些能力很強，或者至少一般
但卻對讀書失去興趣
因此也讓這些能力無法發展
這邊所謂的科目並非只是指知識類的國英數化物這些
而是包含了藝能科
如美術、音樂甚至是家政
我今天對這些知識性的都沒興趣
但我就是能在家政上讀進階班
往上升學時對於未來方向選擇也就會更明確
反之
即便他未來很明確的要當廚師
但是最基本的國小國中應有的知識他還是必須具備
其他全部都讀加強班
也必須要讓他確實學懂了才能升學
譬如國中畢業英文就是要700字是基礎
那他就是必須要背滿這700字才行
少一個都不行，"一個"都不行
我們不需要樣樣通樣樣鬆的通才
我們需要有超強專業能力的專才
但這些專才其實也具備我們學者專家研究出最基本的能力
芬蘭的教育是這樣的
他們認為他們小國少民
所以他們基礎教育的理念是"一個也不能少"
他們認為他們沒有充足的國力去浪費
沒有一個國民可以被放棄
坐視他基礎教育沒學好
教育界也常說
今天你不投資教育
來日你就要花大錢投資監獄(不過我們連獄政都不願投資，更慘)
因此柯P所說的"要顧慮最後10%"
我認為要真的作的話
絕對不是鄉民想得這樣
把後10%的人拉進高等教育就算完事
事實上我們過去教改也的確是如此幹
該注意的是
到底我們教育想要給予國民甚麼樣的最基礎的能力？
在此基礎之上
是不是有足夠的資源讓他們往上專研？
可惜我想教改一時半刻大概不會有人再推了
如果不由中央級的進行大改革
包含各級師資的重新訓練與汰除
光靠台北市有毛用？
所以柯P選總統吧
垃圾不分藍綠，幹

不錯的文章 可惜在鬼島這種環境註定沒希望

大學該減少 後10%讀大學沒有意義 不如給他們技術以後有穩定工作

推

讓該念書的往上鑽研 讓學技術的去鑽研技術才有搞頭

芬蘭就是這種概念。現在的人生很長真的沒必要贏在起跑點或是只要求考科考A++

富一代可不是這樣認為的

基礎教育應該着重在自我學習能力，而不是學習量，而那些10%就至少要能教到這水平。

推 但是很多阻力在家長 "我的孩子都很乖為什麼要放在基礎班?" 還有政府 只注重考試制度 基測會考到底在改什麼