※ 引述《citydog (小肥肥)》之銘言：
: 唸研究所的目的是為了提升競爭力
: 要是唸了沒有提升
: 那多唸個研究所不就只是多浪費兩年
: 還不如大學畢業讓這群人去工作
: 還能提升社會勞動力
: 大學多到廢掉不砍就算了
: 為什麼台灣研究所還要維持這麼多
: 有沒有捌捌捌
我定義一下競爭力, 就是在經濟供需平衡中, 供給端提供出更讓需求端認同的服務
相同價格下較佳的服務, 或是相同服務下較低的價格
相同工時處理更多業務, 或是相同業務花費更少工時
在PTT就是被視為慣老闆心態, 其實鄉民自己去大賣場也是挑大包便宜的
再看念研究所的目的是不是為了提升競爭力? 其實不見得
研究所本質上應該是拿來研究與創新的,
做的事大概就是多讀各方新知, 輔以實作驗證, 進而改良, 或想個自己的方法
過程中成功分享或失敗經驗, 都可成為研究案例, 這基本上就是研究所的精神
因此其實應該要和社會勞動力脫鉤, 也就是別想錢
多年前聽陳秋麟在課堂上講, 做學問就不要想賺錢,
通常想錢的, 學問都做不太好, 這真的是事實
想賺錢, 絕對有更現成的做法, 何必去愚公移山開疆破土求新知也不見得能換錢回來
至於社會勞動力所需要的大量實作演練, 應該在大二之後的課程, 就該大量導入
實作與學問比重應是 實作 : 學問 = 3 : 7, 甚至 4 : 6
也就是大量的上線作業與實作專題, 才能真正訓練出學有所長的大學生
而在技職學校, 則更應該是 8 : 2
如此社會中才能擁有更多技術精湛的人才
更值得注意的是人工智慧與自動化,
演算比你博士判讀還快, 操作比你老師傅還俐落
也就是已知學問運用與執行操作, 其實漸漸都會失去優勢
創意, 跨領域, 才是研究所該學的
至於社會勞動力, 不該是研究所需要擔心的項目, 才是正途

認真