作者:
bota (llll)
2015-08-30 02:04:44建構式數學不就是教你,原理原則開始思考
而不是死背九九乘法
怎麼看這個理念都是對的,
為甚麼酸民一直罵?
不然你背 １９*19
然後說, 我一眼可以看出 17*16 是多少
這樣有比較厲害嗎?
一天到晚罵建構式數學, 然後又去吹捧法國哲學的人, 不知道是甚麼心態?
作者:
kingrichman (silent all these years)
2015-08-30 02:06:00原理教一堂課就夠了跟工程數學一樣，推導教完，直接背結果
不錯阿 印度不是倍20*20理解過程 背結果 不然就推導到記起來理念是對的 不代表方式的過程和結果是好的阿
作者:
goshfju (Cola)
2015-08-30 02:11:0019*19 我是想到用扣的 不然就拿筆直接乘
作者:
Push5F (帳號已賣)
2015-08-30 02:11:0019*19=360
作者:
HamalAri (哈馬‧阿里)
2015-08-30 02:11:00那種把乘法誤以為是很多次加法的，根本不懂數學
說真的 背19*19 一眼看出17*16是多少還滿厲害的
作者:
HamalAri (哈馬‧阿里)
2015-08-30 02:12:00並不是不能這樣教，但事實是老師根本不懂建構式數學
作者: StylishTrade 2015-08-30 02:13:00
思考是一種直覺和本能 如果思考還要先學怎麼思考
作者:
goshfju (Cola)
2015-08-30 02:13:00東西到台灣就會變質拉 今年教研所不少補習班老師開始有感
作者: StylishTrade 2015-08-30 02:14:00
那跟說英文還要先想文法對不對有甚麼不一樣
作者:
goshfju (Cola)
2015-08-30 02:14:00學生一堆基本的數學東西都不會 因為教改~
作者:
HamalAri (哈馬‧阿里)
2015-08-30 02:14:00八卦是，不只建構式是抄的，乘法誤以為是加法也是抄美國
作者:
jyekid (會呼吸的痛)
2015-08-30 02:14:00雖然說這樣有點奇怪 但你直接叫我背 我背不起來 = =
作者:
HamalAri (哈馬‧阿里)
2015-08-30 02:15:00剛好抄的都錯的，剛好抄到美國數學教育學家，不是數學家
我以前背乘法的時候也有教原理阿 又不是建構式的功勞
作者:
jyekid (會呼吸的痛)
2015-08-30 02:15:00所以只能靠理解後再背 如果課本沒教 老師不會就GG了
作者:
goshfju (Cola)
2015-08-30 02:16:00小學二年級就知道為什麼了好嗎 我老母跟學校老師都有教建構式數學剛來台灣變成 限制學生解題方法 超好笑你寫對的東西會被劃X 要照他們的教法去算
啊啊 這真的超愚蠢還有什麼先後順序的 我也無法理解
作者:
jyekid (會呼吸的痛)
2015-08-30 02:18:00那你要能接受 他們認為過程比答案重要 觀念不翻轉再厲害的老師來教都在鬼打牆
作者:
goshfju (Cola)
2015-08-30 02:19:00而且現在的高中數學蠻多蠻怪東西像信賴區間 我在家教板就常看到根本就一堆出錯的題目高中根本不需要教到那邊吧 只是丟公式意義沒很大
一般人其實只要工具性的理解就行民調滿常看到的吧 至少知道怎麼用就好
作者:
goshfju (Cola)
2015-08-30 02:22:00是阿 可以出些應用性的題目 但我看到的是題目很愛考觀念但其實題目本身就是錯的 就變的超怪 ..那種題目還不少.. 那些東西給統計系教授看應該會想罵人吧
作者:
jyekid (會呼吸的痛)
2015-08-30 02:24:00有本書叫淘金印度 裡面這樣寫IIT的學生ＩＩＴ考試的目的不在訓練學生短時間內能正確地解出多少的問題，而是希望學生能夠思考該用什麼定理如何用有邏輯且富創意的思考方法，完美地解決問題。例如，即使在規定時間內沒能寫出問題的答案，只要寫出來的
作者:
jyekid (會呼吸的痛)
2015-08-30 02:26:00思考過程是優異的，就能夠獲得高分。
作者:
jyekid (會呼吸的痛)
2015-08-30 02:27:00作者:
goshfju (Cola)
2015-08-30 02:27:00教得好基本上就還好, 不過到台灣一樣會變質舉台灣的美國學校來說 , 不少老師根本就擺爛,完全沒教,
作者:
jyekid (會呼吸的痛)
2015-08-30 02:28:00台灣人的發展就是那樣 無法有開創性的想法
作者:
goshfju (Cola)
2015-08-30 02:28:00就讓學生一直討論,做作業, 但據實際出過國的家教學生表示
因為沒有需要 況且現在制度下 這樣是最有效率最有利
作者:
goshfju (Cola)
2015-08-30 02:29:00他在國外上課根本不是那樣
作者:
jyekid (會呼吸的痛)
2015-08-30 02:29:00玩 當然台灣還是有些怪物自己可以發展 那就另當別論
作者:
jyekid (會呼吸的痛)
2015-08-30 02:30:00這篇天下的內容是從 NHK親自去印度訪問 後發行的書 節錄的他們小時候怎麼訓練學生可以去圖書館找
從誘因開始思考 或許會比只討論 應該OOXX做 實際一點
死背九九乘法絕對是錯誤的教法，建構式數學是教學法但沒人規定考試也要用建構式數學的教法就好像一開始學游泳要學原地打水跟換氣，但就是有腦殘舉辦了原地打水跟換氣的游泳比賽，手段跟目的完全錯置
作者:
goshfju (Cola)
2015-08-30 02:35:00以前根本沒死背阿.. 不懂為何會被腦補成是死背台灣的建構式數學根本搞笑吧..
作者:
jyekid (會呼吸的痛)
2015-08-30 02:36:00就是死背呀 老師說 ㄟ 明天考99 先背 還記得是小3
傳統的教法就是死背啦，不然你老師有一個一個算給你看
作者:
goshfju (Cola)
2015-08-30 02:36:00有阿=.=當然不可能每個都算 其他以此類推阿
作者:
xvmon123 (xvmon123)
2015-08-30 02:37:0017*16=16*16+16
作者:
jyekid (會呼吸的痛)
2015-08-30 02:37:00提99只是要凸顯說 以前教法現在想想實在很有問題
作者:
goshfju (Cola)
2015-08-30 02:38:00如果老師真的都沒講解就叫學生背 那就是老師問題吧
作者:
yahoody (A-RON)
2015-08-30 02:38:00九九乘法就只是個工具 明明就會用就好
作者:
xvmon123 (xvmon123)
2015-08-30 02:39:0020*20的 只要會11到19的平方 要很快看出來不難吧
作者:
jyekid (會呼吸的痛)
2015-08-30 02:39:00但教育目的不僅 只是會用啦 反正台灣這種教法 大多數人
作者:
jyekid (會呼吸的痛)
2015-08-30 02:40:00只能學會前人已經劈荊斬棘過的 但沒辦法開創新的東西
作者:
xvmon123 (xvmon123)
2015-08-30 02:41:00就跟九九乘法其實只要會平方就少背很多一樣再加上交換律 要背的根本沒多少
作者:
goshfju (Cola)
2015-08-30 02:43:00我是一開始都懶得背拉 多用幾次自然會記起來
作者:
xvmon123 (xvmon123)
2015-08-30 02:43:00像什麼totally bounded才是要背的
老師沒有學過建構式 又要怎麼馬上能教呢不然建構式訓練思考很不錯
作者: tryagain24 (wilson156) 2015-08-30 06:33:00
台灣的可悲之處 永遠都只學到壞的 好的都學成四不像
作者:
xalcard (小心眼的後果)
2015-08-30 06:47:00不對，先學會原理再開始應用的觀念就是最大的迷思你不需要學會從無到有創造出電腦之後才開始用電腦你一定是在什麼都不懂的狀況下先用了，熟練了，再慢慢往回推深化到工作存在的本質或運作原理這個順序如果弄反了，學什麼都會痛苦又失敗再舉個例子，你不需要了解心肝脾肺腎是怎麼協同運作，肌肉神經是如何協調內臟如何維持恆定等人類生命原理就開始使用你的身體，應該說這就是自然界中的定律你一定是先學會怎麼用，才開始思考為什麼可以這樣用建構式數學的宗旨就是自以為聰明的把他弄反了當然這在頭腦思考中很符合線性邏輯，我先學會發明電腦的原理再開使用電腦，這樣以後遇到任何問題都能夠輕易解決但現實中這根本視為反自然的思考，硬是這樣操作學習的話只會造成災難的結果
建構式數學是美國對後段班學生的補救教學，他屬於另外一種解題方式，目的是讓後段班的學生懂以上是我數學教授們在美國生活與深造時的認識。才不是什麼注重原理原則的狗屁美國人很欣賞九九乘法的，但問題是英文發音太長
作者: codehard 2015-08-30 09:50:00
知道原理比較重要 中間無聊的計算就交給電腦吧