※ 引述《oylq2000 ()》之銘言：
: 《天下雜誌》調查顯示，
: 三成國中生上課內容逾半聽不懂，
: 特別是英、數，
: 猶如坐在教室的「客人」。
: 補救教學固然必要，
: 但常態編班也有可議之處。
: 請問有沒有能力分班是必要之惡的八卦？
能力分班基本上要讓學生自己選才有意義
不是大人自己在那邊把學生照成績分類
例如國英數理歷地 每科都分成ABC三級
讓學生依自己的興趣決定要加入哪一級的班
對某一科想要學得深人一點的參加A 反之就是C
沒什偏好普通的就自動排到B 選完自己負責
聽不懂就是因為大人在對小孩硬塞東西
他們根本沒興趣坐在那邊也是浪費時間而已