※ 引述《nemies (...)》之銘言：
: 怎麼不說高中化學學什麼電子混層軌域
: 又沒教量子力學 也沒教分子統計學或粒子動力學就教那東西
: 根本就是要人死背
: 乾脆在課本前序說請背考題 外加發像99乘法表的那種東西
: 研究高中化學根本浪費生命 幹
: ※ 引述《chpen (元)》之銘言：
: : 1.媒體來源:
: : 聯合
: : 2.完整新聞標題:
: : 李家同：國一學負次方 見鬼了
: : 清華大學榮譽講座教授李家同今天表示，台灣為了推廣奈米科技，竟讓國中一年級學
生
: : 「負次方」，真的是「見鬼了」。
: : 李家同今天應台灣傳統基金會邀請演講，主題為「下一個一百年，一切仍必須從基本
做
: : 」，舉出多個例子說明教育的城鄉差距問題。
: : 李家同指出，現在中小學常態分班，但教材卻還跟過去一樣，沒有重視「因材施教」
。
: : 多學生天資不好、學的慢、背景知識不夠，無法跟上課堂進度，被教師忽視。
: : 李家同舉例，聰明的學生可能一堂課就學會正負號，但對落後的學生來說，正負號是
非
: : 複雜困難的。很多人就是搞不懂，為何說「負負得正」，負5減3（—5—3＝？）的答
案
: : 不是正8。
: : 李家同說，正負號不會，就不可能懂一元一次方程式，也不可能懂負次方。但現在國
中
: : 材，負次方課程卻被安排在國中一年級，根本是在「折磨」孩子。
: : 李家同也不懂為何這樣安排，後來才知道政府有一個想法，認為現在已到「奈米科技
」
: : 代，因此負次方要越早懂越好（奈米為10的負9次方米）。
: : 李家同又舉例，國中一年級就教DNA，卻不知道DNA背後牽涉了很複雜的化學概念，學
生
: : 手問為何DNA可以遺傳，反而被老師罵「不要亂問」，結果孩子們就只能「背多分」
。
: : 李家同主張，負次方和DNA，都可以擺在後面才學，對較小的孩子，應鼓勵多問問題
，?
: : 部就班把基礎打好，而不是全部都硬背下來，
:
國小國中是基礎教育當然不能教一些很難又沒用的東西
到了高中我是覺得學一點超範圍的東西視野才會廣 當然不是要教很難的只是大概提到一
下而已
其實我覺得大部分的人都應該唸高職才對 會唸書在高中 不然一堆人在那裡叫說學那個沒
用學這個沒用出來又22k而已