作者:
seafood (河豚生魚片)
2014-06-08 17:38:23剛好先前有幫忙整理過一份重新出版的書稿，電腦裡還有檔案，
是殷海光的文章，標題是〈給梅部長的低調希望〉。
先交代一下背景，1958年陳誠再度出任行政院長，邀請清大校長
梅貽琦兼任教育部長，殷海光就在《自由中國》雜誌發了這篇文，
文中批評的「前任教育部長」，就是......
至於殷海光的批評是否中肯，反正這是公開發表過的文章，自有公評。
〈對梅部長的低調希望〉
這次陳底組閣，在人事的配列上，尚有差強人意的地方。
而其中最得人心的決定，是把前任教育部長換掉了。
前任教育部長之換掉，教育學術界凡屬稍明事理的人士，
無不額手稱慶，無不稍微鬆了一口氣，無不對自由中國
教育的前途寄予一點新希望。
......
這四、五年來前任教育部長真是造弊多端．給自由中國
的教育以莫大的創傷與損害。這一創傷與損害不是一朝
一夕所能醫治的。為了自由中國青年的前途，我們不能
不在新閣組成伊始，教育行政由梅貽琦先生來主持之際，
陳述所見。
我們現在先將這四、五年來前任教育部長的作風列舉出來，
然後表示我們對於今後教育的一個最低調的希望。
前任教育部長的作風，綜合起來，可以陳示於下：
第一、個人創霸
就這四、五年來的種種跡象看，前任教育部長那裡是在
辦教育，他簡直是在創霸！他是利用政府職權，和其個
人邀寵所得來的權力，來進行個人創霸。這就可鄙了。
他之進行個人創霸，係從這幾方面著手的：（1）利用
職權的便利和公家的金錢，辦一些品質低劣的刊物，
僱用一些小嘍囉，來自我歌頌。（2）利用職權打擊
並迫害純正的學術傳統與機構。
中國自清末以來，學術重心在北方。當然，新興的南方大學，
後來的貢獻也很不小。北方幾個大學掌握中國學術界的牛耳。
全國的學風，悉以北方為標準。青年學子，大率以考入北方
幾個有名大學為榮。之所以如此，係因人文薈萃，傳統深厚
有以致之。大陸淪陷以後，這一學術重心的一部分也播遷來
台。經傅斯年先生等苦心再建，胡適之先生等遙作精神領導，
錢思亮先生等努力經營，這個學術重心逐漸有由離散而再興
之勢。這本是國家之福，也是中國新生希望之所寄託。
然而，前任教育部長對於這一學術重心之成長視若眼中之釘．
必欲拔之而後快。彼利用其職權，或明或暗．或直接或間接，
多方對此重心之發展掣肘、打擊，或抑留經費，或阻止美援，
或霸佔校產，總而言之，務使其由癱瘓而解體，然後再來樹
立以彼為中心的勢力。
......
不僅如此，他的統治魔掌，且及於私立教會大學。對於私立
教會大學的設施，多方鉗制干涉，幾致引起國際間的不愉快。
第二、好大喜空
......
前任教育部長所樹立的機構，從名目上說不可謂不多。例如
國立歷史博物館、國立藝術館、國立科學館、中國文化研究
所、地理研究所、音樂研究所、美育委員會、電影輔導委員
會等等，這些機構，只有形式而無內容。他動輒以台灣就學
人數多少多少萬，畢業人數多少多少萬自炫。至於這多少萬
的素質是否精良，他就不問了。他嫌這多少萬的統計數字不
夠壯觀，還要辦理「免試升學」，大量製造。
......
第三、政教不分
無論如何，學術與教育一定要獨立於政治以外，學術與教育
不能作政治的工具。
......
辦黨是可以的，辦「黨化教育」則是罪大惡極的事。當然，以
臺灣近幾年來盛行的這股歪風而論，如果說要一個以教育部長
地位和力量的人能廢除「黨化教育」，這未免強人所難，甚至
是辦不到的事。但是，如果作教育部長的人稍識大體，知道教
育的正軌是什麼，那麼他至少不會做些「推波助瀾」的事。
......
可是，前任教育部長則不然，他不僅完全順著臺灣目前這股歪
風辦教育，並且變本加厲，對於「黨化教育」雷厲風行。這四、
五年來，台灣教育在課程和教材方面黨化程度之廣與深，是中
國近三十年來所未有的。而中國青年所受毒害之深，也是中國
近三十年來所未有的。不僅如此，前任教育部長搞這一套害人
的把戲還意有未足，他又藉著職權之便利，在各學校灌輸青年
以部族思想，誇耀已經逝世的「光榮偉大」，馴至青年只知過
去的「光榮偉大」，而不知現實世界，更不知自由中國目前處
境的真情實況，其壓榨人心，製造思想的鐵幕，貽禍之大，不
是短期所能消滅的。
第四、公私不分
公私不分，向為中國官場惡劣現象。而前任教育部長之公私不
分，可謂登峰造極。他心目中毫無國家體制、法令和預算，因
此，他腦筋一動，想要做什麼就做什麼。教育部原來的編制只
有七十餘人，到他手中擴充為三百餘人。在他卸任的前夕，忙
手忙腳地把大量的教育經費，撥給他私人所主持的出版機構書
刊。這種現象之形成，與他進行個人創霸的動機有密切的關聯。
他像一部無軌列車，在教育界橫衝直撞，搞得亂七八糟。
.......
──原載於一九五八年八月廿日《自由中國》半月刊十九卷四期